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　　9月29日，由北京师范大学主办的2025中非互联网发展与合作论坛“人工智能发展与治理”论坛在福建省厦门市举办。中国国家互联网信息办公室副主任王京涛，科摩罗邮政、电信、数字经济及公正透明部秘书长姆马迪.卡帕奇亚，布基纳法索驻华大使毕达伍，厦门市委常委、宣传部部长郭国云出席论坛并致辞。布隆迪通信与媒体部部长加比.布加加，福建省委常委、宣传部部长张彦出席论坛。论坛还邀请了来自中央和国家机关有关部门、非洲国家政府部门、福建省和厦门市有关部门、中国信息通信研究院、国家工业信息安全发展研究中心、全球移动通信系统协会、北京师范大学、北京理工大学，以及众多知名企业和智库代表参会。会议围绕人工智能发展和机遇、人工智能安全与治理、人工智能治理的国际合作等内容进行了深入研讨。

　　本次论坛上，李翊分享了题为《培养人工智能时代下的科技少年》的主题报告，全面介绍了猿编程的AI教育理念及实践。他表示，猿编程自成立以来，始终以“培养人工智能时代下的科技少年”为核心定位，而非局限于培养传统意义上的程序员。他认为，随着AI技术的快速迭代，纯编程执行类工作未来易被人工智能取代，因此教育的重点应放在让孩子深度理解AI运行逻辑、与AI实现平等并行协作，同时推动人类认知向更高层次突破，尤其注重创造力与学科融合能力的培养。

　　基于这种目标，以及多年实践积累的教学经验与行业洞察，猿编程行业独创提升青少年AI核心素养的“4C体系”。该体系通过Cognition(底层认知能力)、Complex Thinking(复合思维能力)、Confidence&Driver(自我效能)、Cross-discipline(学科融合)四大核心维度，将AI教育从单一“技能培养”升级为深层“认知发展”，帮助学生构建起适应智能时代的核心素养，为行业提供了可落地、可复制的规范化实践框架。

　　具体来说，编程学习的独特价值在于提供即时反馈与可见成果，让AI素养的提升可感、可触。在猿编程的教学实践中，学生通过“编写-运行-调试”的即时反馈循环，能显著提升专注力、工作记忆等底层认知能力，同时建立“发现问题-拆解问题-算法实现-迭代优化”的完整认知链条，强化自主解决问题的实践能力。与此同时，算法设计锻炼逻辑与结构化思维，系统开发培养整体规划意识，让复合思维能力在实践中自然生长。更重要的是，每完成一个贴近生活的编程项目，学生都会获得实实在在的成就感，形成“学习-实践-收获”的正向循环，持续强化自我效能感。此外，“4C体系”中，跨学科融合也是关键一环，真实世界的问题往往突破单一学科边界，而编程的天然跨学科属性，使其成为知识融合的最佳纽带。